Электронная библиотека

В древние времена считалось страшным наказанием судьбы жить в эпоху перемен. Возможно это и было так, когда перемены касались только социальных изменений. Но наше время по-настоящему чудесное и уникальное. Мы являемся свидетелями и одновременно участниками перемен поистине планетарного масштаба, если не сказать вселенского, — в мире стали рождаться Новые Дети. Начало появления этих детей принято считать конец 70-х годов прошлого столетия. Как только Новые Дети стали рождаться о них сразу заговорили, поскольку их поведение, способности, образ мышления сильно отличали их от других сверстников. В разных странах называют этих детей по-разному: В Японии их называют Детьми Света, в Китае- Детьми — Экстрасенсами, в Германии -звездными детьми, а в США и затем в России Детьми Индиго. Но суть не в том, как их правильно называть. С каждым годом таких детей в мире рождается все больше и совсем скоро их станет подавляющее большинство. Планета преображается, раз приходят к нам такие удивительные Дети. На сегодняшний день среди малышей 2-3 летнего возраста Детей Индиго примерно 80-90% из общего числа детей. Читать дальше »

Иногда, несколько неравнодушных родителей своей активностью могут очень сильно изменить всю систему школьного образования. Появившись в школе вместе с первоклашками, они быстро объединились в родительский комитет и стали действовать. Их интересовал вопрос: как грамотно и эффективно можно стимулировать маленьких школьников к развитию своих способностей. С этим вопросом они и пришли ко мне, психологу.

Известный психотерапевт Эриксон в одной из своих книг высказал следующую мысль: `Когда вы имеете дело с проблемой или трудностью, старайтесь сделать эту затею интересной. Тогда вы сможете сосредоточиться на интересной стороне дела и не обращать внимания на тяжелую работу, которую предстоит проделать`. Мы последовали его совету. Читать дальше »

Конечно, мы уже говорили о том, что «чувства всякие нужны…», но есть такие, о которых совсем не хочется говорить, хочется игнорировать их или не узнавать. И одно из них — страх. Тем не менее, еще Сенека сказал: «Коль скоро причина страха — незнанье, то не стоит ли нам познать, чтобы не бояться?»

Что же представляет собой страх? На физическом уровне во всем теле ощущается напряжение, оно может концентрироваться в области шеи, сердца, живота. Тело как бы замирает, сжимается, в некоторых случаях начинает дрожать, иногда подкашиваются ноги, выступает холодный пот. На уровне эмоционального переживания страх возникает тогда, когда человек осознает, что ему угрожает опасность. Она может исходить извне — страх чудовищ, пауков, змей. Или же иметь внутренние причины — страх одиночества, ошибки или неудачи. Содержание страхов с возрастом меняется. Если малыши боятся темноты, чудовищ, сказочных персонажей, то школьников, особенно младших, одолевают страхи, связанные со школой и ее требованиями. Страх относится к известным опасностям. Это значит, что у него есть определенный предмет. И человек может на этот предмет воздействовать. Читать дальше »

Заблудиться можно, как известно, и в трех соснах. Летом дети много гуляют, ходят в походы. Это хорошо, полезно. Но опасность заблудиться во много раз возрастает. Как их подготовить к непредвиденной ситуации? Не всякий школьник — Индиана Джонс, но безвыходных ситуаций не бывает.

Выжить? Играючи!
Прежде всего нужно объяснить ребенку, что его любят и переживают, когда он задерживается. Но об этом ребенок должен знать всегда, а не только летом на каникулах. Читать дальше »

Принято считать, что основной целью подросткового кризиса является самоутверждение подростка, отстаивание себя как полноценной зрелой личности. Начало и конец кризиса индивидуальны, но в среднем: 11 -16 лет — у девочек и 12-18 лет — у мальчиков. Задачей подросткового возраста становится обрыв этой самой когда-то жизненно необходимой, а теперь сковывающей дальнейшее развитие связи с родителями.

Оказывается, что в подростковом возрасте является важным приобретение не самостоятельности, а личностной автономии, необходимой для дальнейшего развития личности по взрослому типу, то есть, иными словами, для развития умения брать на себя ответственность за все последствия своих взглядов, слов и действий. Читать дальше »