Электронная библиотека

Оглушительным хором родителям разъясняют: новый закон об автономных образовательных учреждениях принят на благо детей! Школам и ученикам будет только лучше! Бесплатную часть обучения не урежут! Короче, расслабьтесь, граждане, и не паникуйте: государство о вас позаботилось… Однако, разрешение превратить школу в «автономное учреждение» по факту означает новую стадию монетизации. Но уже не пенсионерских льгот, а жизненно важного права – права на образование.

КАК НА БУМАГЕ: Принят закон о реформировании сети бюджетных учреждений РФ. Отныне все такие учреждения разделяются на три группы: казённые, бюджетные, автономные. В «казённые» попадают детдома и спецшколы – их намерено содержать государство. Бюджетным будут оплачивать выполнение государственного заказа. Для школы это уроки по предметам, перечисленным в государственном стандарте образования. Но не в любом объёме, а столько часов и на таком уровне, который установлен этим самым стандартом. Автономной школе тоже оплатят госзаказ, но разрешат вводить дополнительные уроки, предметы, курсы. (Всё, что лучше, сложнее, больше – только за деньги родителей). Полученной прибылью школа распорядится сама. Читать дальше »

Учителя в этом году боятся ЕГЭ меньше, родители относятся к нему спокойнее, а уровень образования выпускников повысился. Такие выводы сделал Рособрнадзор после ЕГЭ-2010. Преподаватели на условиях анонимности рассказывают, что и этим летом повсеместно за деньги заполняли за детей бланки, разрешали им разговаривать во время сдачи госэкзамена по мобильному телефону и пользоваться шпаргалками.

Рособрнадзор подвел итоги кампании ЕГЭ-2010. По мнению главы ведомства Любови Глебовой, на второй год введения госэкзамена к родителям, учителям и учащимся «пришло понимание ЕГЭ, и ушел страх». Впрочем, ближе к концу конференции чиновница уже сказала, что «ЕГЭ встречает сопротивление со стороны учителей». Зато, по словам Глебовой, уровень знаний школьников стал выше. Так, в прошлом году минимальную границу госэкзамена по русскому или математики не прошли 3%, в этом 2,3%; выросло количество школьников, набравших «средний балл» (не ниже 60). Больше, по словам Глебовой, стало и выпускников, набравших 100 баллов. При этом Глебова отметила, что их результаты сомнений у чиновников не вызывают, потому что «100 баллов стабильно распределились между регионами». Читать дальше »

Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко сообщил, что россйские ВУЗы находятся на низких местах в международных рейтингах и, чтобы поднять международный престиж ВУЗов, нужно ввести преподавание на нескольких языках.

«Для этого разрабатываем стандарты для преподавания на английском, так как именно этот язык чаще всего понимают студенты из разных стран мира, на нем публикуется научная литература. Для многих ВУЗов переход не составит проблемы: многие наши профессора читают лекции за рубежом на английском, да и наши ведущие вузы часто приглашают читать курсы иностранных специалистов. Думаю, уже в ближайшие 2-3 года в России появятся англоязычные курсы, которые пожелают слушать и иностранцы» — сказал министр Фурсенко. Читать дальше »

Опубликован новый мировой рейтинг ста лучших университетов по версии QS World University Rankings. Первое место в рейтинге занял британский Кембридж (в 2009 году он находился на второй строчке). Второе и третье места заняли американские ВУЗы – Гарвардский и Йельский университеты соответственно. Российский МГУ находится на 93-м месте. В 2009 году университет занимал 101-ю строчку в рейтинге, в 2008 – 183-ю. Впервые за 7-летнюю историю рейтинга Гарвард потерял свое первое место, уступив его Кембриджу в рейтинговой таблице лучших университетов в мире. Читать дальше »

Как выяснили ученые, долгое провождение времени студентами в социальных сетях плохим образом сказывается на их успеваемости. Судя по последним исследованиям, у студентов, которые активно используют сервисы социальных сетей (в частности Facebook), академическая успеваемость намного ниже, чем у их однокурсников, которые не пользуются социальными сетями.

Группа психологов по главе с профессором Полом Киршнером из Нидерландов сделала вывод, что академическая успеваемость студентов, у которых Facebook открыт даже в фоновом режиме, в среднем на 20% ниже, чем у их однокурсников. Так же ученые установили, что студенты, не пользующиеся социальными сетями, уделяют учебе за стенами университета на 88% времени больше. Читать дальше »